Icetex debe brindar información precisa sobre líneas de crédito a personas en condición de discapacidad

La accesibilidad de las personas con discapacidad al sistema educativo no se limita a garantizarles un acceso en sentido formal, sino que debe entenderse en un sentido material que involucre, por ejemplo, el análisis de ciertas medidas para que puedan ejercer de manera efectiva su derecho a la educación.

En el caso de la educación superior, indicó la Corte Constitucional, dichas medidas pueden consistir, entre otras, en la consolidación de políticas y la destinación de recursos que garanticen, cada vez en mayor medida, el acceso efectivo, la calidad educativa y la permanencia.

En el caso bajo análisis, se determinó que el Icetex vulneró el deber estatal de garantizar materialmente el acceso y la permanencia del accionante en el sistema educativo, concretamente en la institución de educación superior en la que adelanta sus estudios, al no brindarle información precisa y adecuada sobre las líneas de crédito a las que puede acceder como persona en condición de discapacidad.

Si bien la entidad accionada suministró información sobre las alternativas de crédito que el accionante tiene a su disposición, lo hizo de manera fragmentada e incompleta, incumpliendo su deber de diligencia. La última respuesta, inclusive, solo se dio tras el requerimiento que se hizo en sede de revisión, en detrimento de los intereses del accionante, que no ha contado con información completa y suficiente sobre las opciones de crédito educativo a las que puede acceder.

Así las cosas, el Icetex vulneró el derecho del accionante a obtener una respuesta de fondo sobre la financiación de sus estudios, por lo que se ordenó brindarle una alternativa eficaz de financiación. Para ello, deberá informar y asesorar al accionante sobre todas las opciones de crédito educativo que lo pueden beneficiar como persona en condición de discapacidad, de manera clara, precisa, completa, oportuna y suficiente (M. P. Antonio Jose Lizarazo Ocampo).

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